Hoy es un día muuuuy especial....¡Tenemos tres cumpleaños! ¿Sabéis de quienes son?
Ayer hemos hablado del sonido 'U'. Que palabras tienen este sonido?
Ahora vamos a escribir algunas letras, usando o una pizarra o un papel. Si no tenéis ninguna, a lo mejor podéis descargar un app gratis de pintar en el móvil, como 'kids paint', por ejemplo. Son muy fáciles de usar. Acordaros que si voy muy rapido en el vídeo, podéis ponerlo en pausa.
Ahora, los sonidos que hemos hecho hasta ahora, y alguno más:
Hoy vamos a ver otra letra. ¿Quién tiene la 'U' en su nombre?
Vemos 'Jolly Phonics Big Book' y encontramos el monstruito en la página de hoy.
Proque están tristes los animales?
Ahora podéis decir las cosas que veis en las fotos abajo, como acabo de hacer en el últimos vídeo: 'I can see.....' (..a little monster, a mouse, a flower, a girl, an umbrella etc)
Por último, una canción:
Un saludo, cuidaros mucho, y un abrazo a los niños.
Os gustan las flores? Do you like flowers? Esta es la única flor que tengo en mi jardín ahora mismo. Ha sufrido un poco con la lluvia.
¿Tenéis una zanahoria en casa? Si queréis, podéis intentar cultivar unas hojitas de zanahoria. Es muy fácil, se corta la zanahoria a unos dos centímetros del extremo, y se deja en un platito con agua y mucha luz, pero no sol directo. Si lo hacéis, ¡mandadme fotos!
En este vídeo hablan de las partes de una flor:
Por último, una canción sobre las flores en la primavera.
Un saludo, cuidaros mucho, y un abrazo para los niños.
Aquí está el cuento. Buster ha ido a visitar su abuela en su granja. Le manda a buscar huevos para desayunar.
Hoy, los niños pueden pintar la ficha de la gallina y recortar por el 'circulo', no la gallina. Siento que no he hecho un vídeo explicativo, no puedo subir vídeos ahora mismo, pero como hemos hecho este tipo de actividad muchas veces, seguro que sabrán hacerlo.
Peppa y George también visitan a sus abuelos:
Y por último una canción....¡A bailar con Peppa!
Un saludo a todos, y un abrazo bien grande a los niños.
Ahora vamos a jugar al juego 'yes and no' donde decimos si una palabra tiene el sonido de hoy o no:
Ahora, vamos a escribir algunas letras. si tenéis una pizarra, lo podéis hacer en la pizarra. Si no, se puede hacer en un papel...si no tenéis ninguno de las dos cosas, no pasa nada se puede hacer todo con el dedo. Vamos a escribir tres letras que luego forman una palabra. Poned el video en pausa cada vez que necesitan más tiempo para escribir o dibujar.
A continuación el cuento de 'The Little Red Hen':
Y por último una canción del abecedario. No hemos cantado esta canción en clase, ni hemos hecho mucho reconocimiento del nombre de las letras, si no el sonido que hacen (saben que la ese hace el sonido ssss pero no necesariamente que se llama 'es' en inglés.) Sin embargo, a lo mejor les divierte escuchar esta canción (no hace falta cantar al final cuando el cantante no canta.)
La vamos a ver en el libro 'Jolly Phonics Big Book 3'
Por último, vamos a escuchar las canciones de los sonidos que ya hemos visto en clase, y algunos que no. Si queréis, podéis hacer las acciones también. ¡Venga, ánimo!
Primero, un par de videos y una cancion sobre hábitos de higiene...
Y ahora, nuestra clase de hoy:
Aprendemos un poco sobre los cerdos:
Y aquí el cuento del pato feo y una canción sobre patos
Como actividad para hoy, podéis ir al enlace siguiente. Es un juego para relacionar los sonidos con su grafema correspondiente. Quiero que jueguen solo con los primeros tres grupos,sets 1, 2 y 3, que son las letras que hemos hecho en inglés hasta ahora.
Hoy os mando una vídeo de una clase en varias tandas... Primero la presentación, luego el repaso rutinario del día, y finalmente, un cuento y la tarea de hoy. Es la primera vez que lo hago, entonces a lo mejor sale un poco de aquella manera. Tampoco es como una clase normal exactamente, porque las clases presenciales son mucho más interactivas, este más básico.
Hola a todos. Hace poco hemos estado hablando de la fruta, las verduras, y hacer las compras. Hoy los niños han llevado una ficha sobre las frutas y las verduras en la carpeta de trabajos. Se puede escuchar este vocabulario en este enlace:
